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“......”
林朔没有第一时间回答。
他在思考。
首先，这是在【五分之一】的副本内，而不是像某些小说故事中那种动用私刑的死亡游戏。既然是副本，其中游戏内容不说极度严谨环环相扣符合常理，但至少也不能太离谱。
在他看来，这种以三人游戏结果来决定所有人命运的方式是非常离谱的。正因为非常离谱，所以局面肯定不是死局，必然有逃生的法子。
只不过，方法具体是什么？有待推敲。
但...不急，这节课才刚刚开始，时间很多，而且自己似乎也不会被老师强行点名回答问题，留给自己思考的时间很充裕。
于是，他拿出纸笔，开始在本子上书写内容——关于上节课上课前所看见的那些规则。
当然，在思考的人不止他一个，只是其他人未必像他这样冷静和有经验，所以他们想到的法子也有些抽象。
比如，有些坐在窗边的人想着有没有可能直接从窗户逃生？因为外面并不直接是垂直的墙面，而是一条大概小臂宽的排水沟，所以翻出去之后能够踩着排水沟紧贴着墙壁溜走。虽然规则说在上课时间不能擅自离开教室，但...说不准他的注意力只是单纯集中在观察前门，从而忽略另一边的情况。
还有些人打算换个思路，从上方的通风口逃走。没记错的话，520教室左上方的那个通风口的铁丝网是松动的，用手推挤应该就能打开。只要身高足够，站在桌上往上一跳就有机会够着内沿，接下来就是在被老师发现前尽快爬进管道。
虽然不知道管道里具体构造如何，但即使只是单纯躲在里边儿，或许也可以躲过后续的清算。
甚至，还有人打起了尸体的主意。他们想的是：目前而言，都没有看到老师在课堂期间离开教室。触手虽然致命，但一条触手最多也就对付一个目标。如果用尸体作为挡箭牌保护住自己迅速逃出教室，老师在一击未杀的情况下，也许不会继续出门追杀？因为如果出门追杀的话，教室里的其他人岂不是就可以直接跑路了？
总之，不少人都想到了一些稀奇古怪的鬼点子，只是暂时都不敢主动尝试，比较心虚。
但，心虚终归只是暂时的。
随着连续三道题带走了四人的性命，终于有人忍不住了，展开实践——
此人名叫詹舒乐，二班学生，算是小有名气，因为曾在校运会上有过不错表现，体
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